행정학에서의 현상학적 접근
1. Schutz의 관료제에 대한 인식
⑴ Weber의 사회적 행동과 관료제의 구분이 일상생활에서 어떻게 결합되는가를
분석하여 we-relation(우리 관계)과 they-relation(그들 관계)의 두 가지로 구분
⑵ 우리 관계 : 개인상호간 대면관계 또는 동사회인의 관계가 성립됨으로써 너와
나
6. 시험
Ⅰ. 의 의
시험이란 공직에서 필요로 하는 능력을 가진 사람과 그렇지 못한 사람을 분별해 내는 데 목적이 있다. 실적주의에 의한 인사행정의 기초는 경쟁시험이며 기회균등의 원칙에 입각한 경쟁시험만이 유능한 경쟁시험만이 유능한 인재를 활보할 수 있고 정실을 배제할 수 있다고 할 수
행정학 및 교육 행정적인 관점이다.
3. 행정과정론
교육행정을 행정과정에 초점을 두어 정의를 내리는 것이다.
4. 공권적 작용론
교육행정의 공권적 작용을 중시하는 입장으로 교육행정을 이미 입법작용을 통해 법정화된 교육정책을 실현하는 공권적 작용이라고 보는 견해다.
5. 협동행위론
제1장 현대행정의 개념과 특징
1. 행정의 개념
- 정치권력을 배경으로 공공 정책을 형성.집행하는 고도의 합리성을 지닌
협동적 집단행동
. 정치성(권력성)
. 공공성
. 협동적 집단행동
. 합리성
. 정책형성 및 집행
2. 행정학과 경영학
- 유사점 : 관리기술(조직.통제.계획),
1. 행정학의 Paradigm의 변화
⑴ 패러다임이란 어떤 시기의 특정한 연구자들에 의해 공유되는 신념, 가치, 방법론 및 테크닉의 전반을 구성하는 과학연구의 원형(혹은 기본형)을 말한다. 그것은 연구자가 세계를 바라보는 전망(perspective) 혹은 정신적 창구(mental window)라고 할 수 있다.
⑵Thomas S. Kuhn은 그의
(1)행정학에서의 정의
1)행정관리설: 1930년대 이전에 지배했던 설이다. 행정은 경영과 가깝고 ,정치 영역 밖에 존재한다고 주장한다. 정치·행정이원론과 공·사행정일원론이 행정관리설의 입장을 표명해준다. 행정이 가치판단을 배제하고, 관리·기술적인 과정임을 강조한다.
2)통치기능설: 1930년대 후
① 관방학
내용 ― 행정학의 기원이며 절대 군주국가가 형성되면서, 강력한 중앙집권화를 이루기 위해 생겨났으며 근본사상은 행복촉진주의적 복지국가관이며 강력한 민족국가를 토대로 중상주의 또는 중농주의를 지향하여 국가의 확대 발전을 꾀하였다.
전기관방학 ― 공공복지의 사상적 기초를
행정학개론1. 행정학은 각 시대의 사회적 요청에 부응하여 학문적 초점을 변화시키면서 발달해 왔다. 특히 현대 행정학의 중심적 위치에 있는 미국 행정학과 한국 행정학의 연혁을 이러한 시각에서 정리하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 따라서 「행정학개론」 방송대 교재 48쪽 하단부터 57쪽에 걸쳐
행정학의 입장으로, 공사행정 간의 근본적인 차이를 부인
② H. A. Simon은 “행정과 경영의 차이는 단지 양적인 차이에 불과하지 질적인 차이는 나지 않는다”고 주장
⑷ 새 일원론(발전기능설), 공사행정 이원론
행정의 사회 제반분야에 대한 상대적 우월성을 강조하는 행정우위론적 정치-행정 일원론
2. 동기부여
(1) 내용이론
1) 머슬로(A. H. Maslow)의 욕구계층이론
- 인간의 동기는 5가지 욕구(성리적, 안전, 소속, 존경, 자아실현의 욕구)이 계층에 따라 순차적으로 유발된다는 것
2) 엘더퍼의 ERG 이론
- 인간의 용구를 계층화하고 계층에 따라 욕구의 발로가 이루어진다고 규정한 점에 머슬로와 공통